论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，它既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成。论文在形式上是属于议论文的，但它与一般议论文不同，它必须是有自己的理论系统的，应对大量的事实、材料进行分析、研究，使感性认识上升到理性认识。
职业技术教育论文1摘要：职业教育内涵化的发展对职业教育专业课教师提出了极大的挑战，而目前职业学校专业课教师培养方式的不足日益凸显，对职教专业课教师质量的提高极为不利，成为制约职业教育内涵化提升的一个重要瓶颈。文章基于职业学校专业课教师的来源分析，探讨了目前职业学校专业课教师培养方式的不足，进而提出了以专业为基础的职业技术教育学硕士研究生培养作为一条解决职教专业课教师的途径。
关键词：专业；职业技术教育学；师资；本硕连读
基金项目：全国教育科学规划20xx年度职业教育研究专项课题“‘双师型’职教师资培养制度的研究”（GJA114007）成果，主持人：李梦卿。
中图分类号：G715文献标识码：A文章编号：1001-7518（20xx）0068-04
国外许多职业教育发达国家的经验表明，职业教育质量的提升离不开一个重要的实施主体——教师。职业学校的专业课教师是职教师资队伍中的一个特定群体，其自身素质的优劣是保证高素质人才产出的关键。合适的职教教师培养方式是提高职业教育专业课教师素质的重要途径，而目前我国职业学校专业课教师培养方式的不足日益凸显，成为制约职业教育内涵化提升的一个重要瓶颈。因此，探讨目前职业学校专业课教师培养方式的不足，进而探索出解决职教专业课教师培养的有效途径具有极其重要的现实意义。
一、目前职业学校专业课教师的来源分析
十一五期间，我国职业教育快速发展，专业课师资得到了有效的充实。截止到20xx年，我国高职专任教师达到34.6万人，占高职教职工总数的66.9%，中职专任教师达到68.2万人，占中职教职工总数的70.4%（数据来源于教育部统计数据）。目前职业学校专业课教师的来源主要有四个：
ABSTRACT
问题的提出及选题的意义
问题的提出
选题的意义
文献综述
职业技术教育的本质特点与类型
我国职业技术教育创新的问题
职业技术教育创新对策
研究思路和方法及创新点
研究思路和方法
创新点
职业的内涵
职业的本质
职业技能的内涵
技术的内涵
技术的本质
技术知识的本质
教育的内涵
教育的本质
教育的功能
职业技术教育的内涵
职业技术教育的本质和内容
职业技术教育与普通学历教育的区别
职业技术教育的功能与培养目标
我国职业技术教育历史概况与现状分析
我国职业技术教育的历史概况
我国职业技术教育的现状
我国职业技术教育创新的主要问题
知识传授方面的问题
技能训练方面的问题
专业设置与课程内容方面的问题
教育目标与教育理念方面的问题
职业技术教育创新问题的根源
知识传授方面问题的根源
技能训练方面问题的根源
专业设置与课程内容方面问题的根源
教育目标与教育理念方面问题的根源
国外职业技术教育创新对策的借鉴
国外职业技术教育创新的模式
国外职业技术教育创新对策的启示
职业技术教育创新的原则与目标
建立与技术知识特征相适应的创新原则
坚持以就业为本的创新目标
我国职业技术教育创新的对策
重视科学知识教育水平、提高技术知识传授效果
您阅读本篇文章共花了： 