七年级上册生物教案（精选27篇）

七年级上册生物教案（精选27篇）

作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的七年级上册生物教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

七年级上册生物教案 1

一、教学目标

知识与技能目标：了解多种多样的动物，探究分析鱼类适于水中生活的特点，强化结构和功能相适应的观点。

过程与方法目标：通过观察、探究活动，培养观察能力，实验操作能力和创新能力。

情感、态度与价值观目标：通过活动，培养严谨科学态度和科学精神，并建立生物与环境统一的观点。

二、教学重点

1、探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的.主要特征。

2、说明水生动物适于水中生活的特点。

三、教学难点

探索鱼鳍在游泳中的作用。

四、教学过程

1、创设情境，导入新课

组织学生分组讨论，并列出知道的动物名称。学生先在小组内交流汇总，列举数量最多的组在班上公布成果。

2、课程新授

(1)鱼的形态特征

体形为梭形，减少水中运动阻力

体表有鳞片，保护身体

具鳍，用于游泳

请一位同学到黑板前做板图：画一条鱼(简笔画即可)，其他同学在纸上画。学生分析所展示鱼的特征。

(2)讨论证实鱼鳍在游泳中作用的探究思路

胸鳍和腹鳍：保持平衡;尾鳍：保持前进方向。

组织引导学生进行探究实验。

学生据自身经验，提出实验方案。

(3)课堂小结

回顾已知的鱼类适应水中游泳的特征

七年级上册生物教案 2

一、教学目标：

1、知识目标：

①了解细菌的发现过程。

②了解细菌的形态类型、基本结构、营养方式和生殖特点。

2、能力目标：

①通过巴斯德的实验，让学生参与探究细菌发现的过程，培养学生的实验能力。

②通过细菌与动植物细胞比较，推测细菌营养方式，培养学生分析和思考能力。

3、情感目标：

①认同科学的发展与技术的进步密切相关。

②重视搞好个人卫生。

二、重点和难点：

①细菌形态结构的特点。

②细菌的营养方式和生殖。

三、教学方法：

多媒体教学、讨论法

四、课时安排：

1课时

五、教学过程：

导入新课

（一）细菌的发现

1、过渡：为什么我们时时刻刻在与细菌打交道，却又不了解细菌呢？

2、学生阅读课本58—59页。

3、知道了解巴斯的实验。

（二）细菌的形态结构：

1、过渡：细菌很小，却看不到，那么它们的形态、结构是怎样的呢？

2、细菌图片展示。

（三）细菌的生殖：

1、过渡：我们熟悉的生物大多是怎样繁殖的？

2、课件展示。

（四）课堂练习：

（五）作业：

附板书

，了解这份调查报告的目的、要求和步骤。

2、找到生物的归类方法。

教师总结：

1、调查步骤：选择调查范围、分组、设计调查路线、调查、归类、整理。

2、生物归类:按形态结构特点

2、按照生活环境

3、按照用途

七年级上册生物教案 11

【教学目标】

1、知识目标：

⑴ 识记重点字词;

⑵ 把握本文的结构大意，掌握文中常用的几种说明方法。

2、能力目标：

通过全文的学习，使学生掌握生物入侵者的概念以及生物入侵者的危害等问题。

3、德育目标：

教育学生应该密切的关注自己生活中的事物之间的微妙联系，注意观察生活，科学的认识与分析事物之间的联系。

【重点、难点】

“能力目标”。

【策略与方法】

讨论式、启发式、分析法。

【教学媒体】

投影仪。

二分钟演讲;教师念优秀文章。

一、新课导入

念一则新闻，有关生物入侵。

二、识记重点字词

三、整体感知

速读课文，说说本文是按照怎样的说明顺序进行描写的?试概括每一个段落的大体意思。

精读文章，然后回答问题组：

1、什么是“生物入侵者”?

2、为什么在自然条件下的生物迁移不会造成生物入侵的现象发生?

3、在文中的3、4自然段作者介绍了哪些生物入侵的.现象?

四、拓展延伸

你还知道哪些“生物入侵者”吗?你在生活中发现哪些生物入侵的现象?如果有，请与同学们一同交流一下。

五、布置作业

【课后记】

本文教师通过问题组的形式帮助学生解读全文就好，通过课文联系实际的方式调动学生的生活储备，培养学生的环保科学意识。

七年级上册生物教案 12

教学目标：

1、知识与能力：了解相关的生物学知识，把握作者的观点；

2、过程与方法：体会本文幽默风趣的语言风格，品味优秀科普作家的文字魅力；

3、情感态度与价值观：激发学生对大自然、对生物的热爱之情，获得人类生存的警示。

教学重点：

了解相关的生物学知识，把握作者观点；

教学难点：

体会幽默风趣的语言风格，品味优秀科普作家的文字魅力；

教学方法：

诵读法，分组讨论法，点拨法。

教学准备：

多媒体课件

教时安排：

一课时

教学过程和内容：

一、激情导入：同学们，每天我们都行色勿勿，你是否注意过脚下的蚂蚁？也许我们所见到的蚂蚁也总在忙碌之中，我们仔细观察过它们的活动吗？有一个人就观察过，而且还对许多动物的集体活动做过研究。请看课文《作为生物的社会》。（板书课题）

二、作家作品简介：可结合课文注释适当作些补充（展示多媒体）。

三、初读课文，整体把握：

1、朗读课文，检查预习：

点拨字词（展示多媒体）。

2、交流初步印象，点拨：首尾写到人，人与动物比较；中间写动物，把动物写成人。（板书）

四、研读课文，理解文本：

多媒体展示三个问题，逐个研究

问题一：作为生物，它们的“社会”是怎样的？

1、学生朗读前两段，让大家讨论交流问题一。

点拨：人类像蚂群；反过来，蚂蚁也像人类。生物社会行为与人类行为有极大的共性。

2、研究两段运用修辞手法，探究其意义

点拨：比喻、夸张等，表现了作者向人类至高无上的地位挑战的科学精神。

问题二：作为“生物的社会”有什么特点？

3、让学生自读课文3-10段，分组讨论填写表格（多媒体展示）。

七年级上册生物教案 13

知识目标

1、阐明昆虫适于空中飞行的形态结构特点。

2、概述节肢动物和两栖动物的主要特征。

3、尝试独立完成对昆虫翅的“观察与思考”。

4、举例说出动物的生活可能跨越多种环境。

能力目标

1、通过对昆虫翅的观察与分析，培养学生的观察和思考能力。

2、通过对本章知识的小结，使学生形成总结回顾所学知识的巩固、复习的习惯。

情感目标

1、通过观察各种昆虫及翅的形态，使学生认识到大自然的奇妙与多彩，激发学生热爱大自然的情感态度。

2、通过对本章总结的学习，使学生认识到各种环境中的动物是人类的好朋友，确立爱护生命、保护环境的情感态度。

教学重点：

1、昆虫适于空中飞行的形态结构特点。

2、节肢动物和两栖动物的主要特征。

教学难点：

比较昆虫的翅和鸟的翼有何异同。

教学方法：

观察式、启发式、举例法、比较法、多媒体教学法。

教具准备：

1、教师准备：生活中熟悉的昆虫的多媒体课件，多媒体制作鸟的翼与昆虫的翅对比图片，投影几种昆虫翅的图片。

2、学生准备：蝗虫。

课时安排：

1课时

教学过程：

[导入新课]

播放一段学生熟悉的一些昆虫录像（运用多媒体）。

师：请同学们看了录像后，在练习本上写出你所知道的昆虫名称。

生：写出知道的昆虫名称。

师：请两名学生来说出看到的昆虫名称。

生：其余的学生作补充。

师：同学们观察这些昆虫都有哪些结构？

生：学生回答都有足、翅。

师：讲述现在已经知道的昆虫种类超过了100万种，是动物中数量最多的，分布十分广泛。它们具有较强的飞行能力，有三对足，多数有翅。昆虫是无脊椎动物中惟一能飞行的动物。

七年级上册生物教案 14

一、教学目标：

1、概述鸟的主要特征。

2、说出恒温动物和变温动物的概念。

3、确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点。

4、尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点。

5、举例说明鸟与人类生活的关系，形成爱鸟护鸟的意识。

二、教学重点：

鸟的主要特征，鸟与人类生活关系

三、教学难点：

通过“观察与思考”活动，确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点；通过探究，认识鸟适于飞行的形态结构特点。

四、教学过程：

（一）、创设情境，引入课题

利用“想一想，议一议”引入。让学生阅读教材“想一想，议一议”，思考讨论：有些鸟能够飞越珠穆朗玛峰，为什么它具有这么强大的飞行能力呢？如果人在双臂上缚上人工翅膀，也能像鸟一样飞吗？

（二）、通过观察对比，学习鸟类的多样性

通过对不同鸟的图片、标本或视屏资料的观察，比较它们在形态结构上的异同，并归纳它们在外型上的共同特点。

学生讨论并完成教材31页的`表格。

（三）、指导探究与讲解相结合，引导学生概括鸟的主要特征

（四）、组织讨论，引导学生关注鸟与人类生活的关系

教师出示课前准备的有关鸟的图片或视频资料，请学生观看后回答下面的问题：从资料中可以看出鸟与人类生活有什么关系？除此之外，你还能作补充吗？

学生讨论交流后，教师进行归纳总结，使学生认识到，鸟是生物圈的重要成员，是人类生存和发展的重要伙伴，我们应该爱鸟护鸟。

五、教学反思：

教师在课前准备的实验材料、课程资源一定要充分，这样，学生才能认真观察，合理推理，顺利得出探究结论。

七年级上册生物教案 15

教学内容：

课本讨论中的4个问题，理解先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义。

4、总结提升，列表比较先天性行为和学习行为。

四、研究一种动物的行为

1、明确研究动物行为的方法。

2、引导学生回忆探究的一般过程，小组合作制定“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的实验计划。

3、观看视频，加深理解。

4、安排课外探究。

五、畅谈收获

六、反馈练习，感悟提升

七年级上册生物教案 22

一、教学目标

知识与技能目标：了解多种多样的动物，探究分析鱼类适于水中生活的特点，强化结构和功能相适应的观点。

过程与方法目标：通过观察、探究活动，培养观察能力，实验操作能力和创新能力。

情感、态度与价值观目标：通过活动，培养严谨科学态度和科学精神，并建立生物与环境统一的观点。

二、教学重点

1、探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。

2、说明水生动物适于水中生活的特点。

三、教学难点

探索鱼鳍在游泳中的作用。

四、教学过程

1、创设情境，导入新课

组织学生分组讨论，并列出知道的动物名称。学生先在小组内交流汇总，列举数量最多的.组在班上公布成果。

2、课程新授

(1)鱼的形态特征

体形为梭形，减少水中运动阻力

体表有鳞片，保护身体

具鳍，用于游泳

请一位同学到黑板前做板图：画一条鱼(简笔画即可)，其他同学在纸上画。学生分析所展示鱼的特征。

(2)讨论证实鱼鳍在游泳中作用的探究思路

胸鳍和腹鳍：保持平衡;尾鳍：保持前进方向。

组织引导学生进行探究实验。

学生据自身经验，提出实验方案。

(3)课堂小结

回顾已知的鱼类适应水中游泳的特征

七年级上册生物教案 23

一、教材及教具：

教材：《宝宝自然》、《童心宝典》等儿童科普读物。

教具：种子、花盆、土壤、太阳灯、显微镜等。

二、教学目标：

1. 让幼儿了解植物的生长过程及基本结构。

2. 培养幼儿对植物的观察能力和表达能力。

3. 培养幼儿的耐心和责任心，关心植物，热爱大自然。

三、教学内容：

1. 了解植物的生长过程：种子发芽、幼苗生长、树木成长。

2. 探索植物的基本结构：根、茎、叶、花。

3. 学习植物的重要作用：提供食物、吸收二氧化碳、产生氧气。

四、教学活动：

1. 观察种子发芽：提前准备好几颗豆子种子，让幼儿观察它们发芽的过程，并记录下来。

2. 种植花卉：给每个幼儿发放一个花盆和一些土壤，让他们自己种植花卉。在观察花卉生长的同时，引导幼儿观察植物的根、茎、叶和花。

3. 太阳灯的实验：利用太阳灯模拟阳光，观察植物在不同光照条件下的生长情况。让幼儿记录观察结果，引导他们发现植物对阳光的需求。

4. 制作植物标本：给幼儿提供一些不同种类的花朵和树叶，引导幼儿用显微镜观察它们的细节结构，并设计制作植物标本的活动。

五、教学评估：

1. 课堂观察评估：观察幼儿在植物观察活动中的参与程度和表达能力。

2. 作品评估：评估幼儿完成的观察记录、制作标本等作品的质量和创意性。

3. 口头评估：通过提问，测试幼儿对植物生长和变化的理解。

六、教学反思：

通过这个主题的教学活动，幼儿能够亲身参与和观察植物的生长过程，培养了他们对植物的兴趣和热爱，提高了他们的观察和表达能力。同时，通过种植、观察和实验等活动，幼儿也学到了很多植物的基本知识，丰富了他们的科学知识储备。在教学评估方面，观察评估和作品评估能全面考察幼儿的参与程度和表达能力，同时也能了解到他们对植物知识的理解程度。在今后的教学中，可以适当增加一些实践性的活动，以培养幼儿的动手能力和实践能力。

七年级上册生物教案 24

一、教学目标

1、知识目标

学习人和动物体主要的激素，并分析因激素异常引起的病变。

2、能力目标

掌握反馈调节机理，描述动物激素的相互作用。

3、情感、态度与价值观目标

树立自我提升意识，感恩生活。

二、教学重点与难点

1、教学重点：血糖平衡的调节和反馈调节机理。

2、教学难点：激素调节的实例分析。

三、教学策略

1、前置知识导入

通过检测学生对初中生物课程中已学过的知识的掌握情况，让学生在此基础之上建立新的知识。

2、学生主体发挥

让学生分成小组交流，进行知识的比较与归纳。然后再派代表全班汇报。在教学过程中，教师只提供必要的指导和知识铺垫。

3、社会实践导向

本节内容与社会和个人生活密切相关，引导学生把所学的知识与社会和个人生活相结合。让学生运用所学的知识去分析解决社会生活中的问题。

四、教学理念

通过追求知识、能力和情感目标的和谐统一，实现学生综合素质的全面提升。

五、教学过程

1、引入

展示相关课件PPT：血糖平衡的调节。

2、导入

检测学生对初中生物课程中已学过的知识的掌握情况。让学生说出人和动物体的主要激素及作用，辨析幻灯片上因激素异常引起的病变。

3、教学核心

分析反馈调节机理，探讨动物激素的相互作用，并解决激素调节的.实例。

4、课堂讨论

进行小组讨论，分析挖掘所学知识在实际生活中的应用。

5、总结

结合课程内容，引导学生体会并感恩生活，树立自我提升意识。

忧愁、顾虑和悲观的情绪可以导致人患病，而积极、愉快、坚强的意志和乐观的精神则可以战胜疾病，同时也有助于增强人体的抵抗力和延长寿命。这个观点来自于巴甫洛夫。

七年级上册生物教案 25

教学目标：

尝试综合评价自己的健康状况。关注健康问题。全面理解健康的定义，并认识心理健康的意义，学会调节情绪，保持心理健康。

教学重点、难点：

尝试综合评价自己的健康状况，学会调节情绪，保持心理健康。

教学过程

一、导入

你们的身体健康吗？你们真的健康吗？

二、新授

㈠给你的.健康评评分

完成P89—90项目测试，看看你能得几分？健康状态如何？

归归类，测试项目中有哪些与身体、心理、社会适应密切相关？

与身体健康相关：第2、5、7、9、13、14、16、21、23

与心理健康有关：第1、3、4、6、7、17、18、20、24、25

与社会适应相关：1、3、8、10、11、12、15、19、22

讨论：如何保持健康？

总结：健康的生活不仅需要加强体育锻炼，搞好个人卫生，还要保持愉快的心情，积极向上的心态，同时还应当学会与人相处，维持良好的人际关系。

想一想：你觉得自己的健康有什么问题？如果有，应该怎么样解决这些问题？如果有些问题自己解决不了，应当寻求家长、老师或师生的帮助？

㈡保持愉快的心情

青少年心理健康的核心—心情愉快

积极的健康状态—良好的情绪和适度的情绪反应。

讨论：如何调节自己的情绪？

转移目标

调节情绪的方法宣泄法

酸葡萄精神

讨论：宣泄法中应该注意什么？

（应注意宣泄的对象、地点和场合；方法也要适当，避免伤害别人。）

阅读：P93心理咨询师

三、练习

1、与同学交流保持心情愉快的方法，相互学习借鉴。

2、运用本节所学知识和方法，对家人或亲友的健康状况作出评价，并提出改进建议。

四、作业

完成课课练相应练习

板书：

第一节评价自己的健康状况

身体转移目标

健康心理保持情绪方法宣泄法

社会适应酸葡萄精神

七年级上册生物教案 26

一、教学目标：

1.理解生物的基本概念，能够认识身边的生物。

2.学习认识几种常见的昆虫并了解它们的生活习性。

3.提高幼儿的观察能力和认知能力。

二、教学内容：

1.生物的基本概念：

（1）向幼儿介绍生物的概念，让幼儿了解生物的特征和分类。

（2）绘制生物分类图，并让幼儿通过观察、感知来认识不同的生物。

2.认识身边的昆虫：

（1）向幼儿介绍昆虫的概念，让幼儿了解昆虫的特征和分类。

（2）通过生动形象的图片展示、观察昆虫的形态特点。

（3）介绍几种常见的昆虫，并借助生动形象的`PPT展示它们的生活习性。

三、教学方法：

1. 亲身体验法：让幼儿通过触摸、描摹、观察、体验等方式来认识不同的生物。

2. 游戏法：通过游戏的形式，让幼儿体验生物间的相互关系。

3. PPT演示法：借助生动形象的PPT展示，让幼儿更容易理解生物的分类和生活习性。

四、教学步骤：

1.生物的基本概念：

（1）观摩分类图，让幼儿了解生物的分类；

（2）布置任务自己收集几种生物，幼儿通过规定的时间将其带回全班分享。

（3）老师进行整理归类，并让幼儿进一步加深记忆。

2.认识身边的昆虫：

（1）通过借助图片展示来学习昆虫的形态特点；

（2）通过制作昆虫模型来加深记忆；

（3）通过生动形象的PPT展示几种常见的昆虫，并介绍它们的习性；

（4）模仿昆虫的声音，让幼儿更容易理解昆虫的那些生存习惯。

五、教学评价：

1.通过幼儿的问答，了解幼儿对生物的理解程度，以便在下一堂课中加深讲解。

2.通过观察幼儿的实际动手操作情况及展示节目的表现来评价幼儿的观察能力和动手能力。

七年级上册生物教案 27

一、教学目标

1、参与调查动物在人们生活中的作用。

2、举例说出现代生物科学技术-----生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。

3、关注科学、技术和社会的关系。

二、重点和难点

重点：鼓励学生积极参与调查动物在人们生活中的作用的实践活动，培养实践能力。

难点：调查活动的组织、开展与落实。

三、课前准备

教师：准备写有调查活动内容提示的幻灯片。学生：收集生物反应器、动物与仿生的有关资料。

四、课时分配

两个课时

五、 教学设计

学习内容

学生活动

教师活动

动物在现代生物科学技术发展中的作用

1、动物与生物反应器

2、动物仿生

阅读探讨课文资料分析的讨论题；阅读讨论有关动物与仿生的内容，提出疑问，相互交流，分析动物在现代生物科学技术发展中的作用。

参与小组讨论，并进行适时的`启发和点拨。鼓励学生积极提出疑问，学会交流，学会倾听。通过学生的交流，引导学生分析动物在现代生物科学技术发展中的作用。

调查动物在人们生活中的作用

以小组为单位进行讨论并制定调查计划，编写好调查提纲，并在课上进行交流，小组之间对展示的调查计划进行质疑和评价，从而完善各组的调查计划。

课外调查。各组同学根据分工，认真收集材料，做好调查记录。

调查报告交流会（第二课时）。各组叙述展示各自的调查报告，并与其他组进行交流。

调查报告展览。课后各组整理调查报告及图片资料，以板报形式展出，同学之间互相观摩，从中吸取知识与经验。

幻灯展示调查内容提示，鼓励学生自主确定调查内容，参与小组讨论，巡视、指导学生编写好调查计划。在交流调查方案时，鼓励学生质疑，相互评价，完善调查计划。教师强调调查时应注意的安全问题。

教师在交流展示中起引导、帮助的作用，对学生的发言进行鼓励，增强学生的自信心。师生共同总结动物与人类关系。

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